¿QUE ES LEER Y QUE ES ESCRIBIR?

Son actividades caracterizadas por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases que tienen significado para una persona. Una vez descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo, así pues, la primera fase del aprendizaje de la lectura está ligada a la escritura. El objetivo último de la lectura es hacer posible comprender los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.

Los escritos de los estudiantes evidencian una concepción estereotipada de su ser en el mundo, por lo cual su escritura es poco significativa, a esto se suma el hecho de que no les gusta escribir en el ámbito académico, y con justa razón, pues los textos que se les ofrecen en la escuela generalmente se limitan a textos escritos sobre los cuáles se les generan cierto número de preguntas que nada tienen que ver con lo que verdaderamente el texto suscita en su pensamiento.

La escritura es reflejo de lo que se lee, de ahí que las prácticas de lectura también deban orientarse a otros tipos de textos como el cine, la pintura , la escultura, la música, la moda, en fin… a otras posibilidades de comunicación que actúen como anzuelos que acerquen a los discentes a la lectura de textos escritos, literarios y no literarios, de una forma significativa, para que ellos traten de descubrir todos los posibles sentidos que habitan en éstos y lleguen a producir sus propios textos desde un nivel re-creativo donde la palabra adquiera vida y penetre en el sentir de cualquier lector. De esta manera se hace pertinente la construcción y aplicación de una estrategia que permita cambiar las concepciones sobre la lectura como camino hacia la producción textual.

De esta manera es necesario tomar el texto como un laberinto de sentido que se abre a la interpretación, por ende ningún texto plantea una verdad acabada, sino que posibilita una significación a partir de la participación del lector que le da vida a la textualidad, por esto en la lectura, no se de buscar una verdad para legitimarla, sino de bucear en el texto, entre los indicios que éste proporciona, la formulación de conjeturas, que quiere decir, apostar hipotéticamente. Esto quiere decir también que en el texto redundan los elementos no dichos, los silencios, los intersticios y efectos simbólicos múltiples.